Pode ser usado como jogo da memória, Go fish e muito mais.
Adapte de acordo com a sua realidade.
Criado por: Erika Immekus
Português para estrangeiros. Este blog foi criado para compartilhar atividades que uso com meus alunos de PLE. O blog apresenta atividades tanto para alunos quanto para professores de PLE. Torne-se um seguidor deste blog. / Portuguese for foreigners. This blog was created to share activities that I use with my students of Portuguese as a foreign language. The blog features activities for both students and teachers of Portuguese as a foreign language. Follow this blog.
Aprenda o português do Brasil!
Atividades em português.
Activities in Portuguese.
23 March 2020
27 February 2020
Jogo - Revisão Plural
A Eva Schnell me pediu uma atividade para praticar a formação de plural de forma interessante e dinâmica. Aqui está!
Este jogo se chama: Eu tenho, quem tem?
Jogo de classe inteira:
1.Distribua as cartas para cada aluno..
2. Ao distribuir os cartões, encoraje os alunos a começarem a pensar sobre qual pode ser a pergunta para sua carta para que eles estejam preparados para responder. Quando todos os cartões forem distribuídos, selecione o aluno com carta "Eu tenho a primeira carta". O jogo continua até que o jogo volte para a carta original ou termine com a carta "fim" (os jogos são escritos de forma diferente). Esse aluno responde e depois diz "o fim" para sinalizar o fim do jogo.
3. Depois que os alunos estiverem confortáveis com este formato de jogo, pense usar um cronômetro para cronometrar o jogo de classe. Registre o tempo para que os alunos tentem a cada jogada fazer em um tempo menor. Essa prática incentiva os alunos a se manterem atentos e leva os alunos a praticar fatos básicos para que o tempo de aula melhore.
PS: Este jogo não está completo! É só uma ideia! Você pode fazer quantas cartas quiser e acrescentar a carta "FIM".
Jogo adaptado do site: teacherspayteachers.com
Este jogo se chama: Eu tenho, quem tem?
Jogo de classe inteira:
1.Distribua as cartas para cada aluno..
2. Ao distribuir os cartões, encoraje os alunos a começarem a pensar sobre qual pode ser a pergunta para sua carta para que eles estejam preparados para responder. Quando todos os cartões forem distribuídos, selecione o aluno com carta "Eu tenho a primeira carta". O jogo continua até que o jogo volte para a carta original ou termine com a carta "fim" (os jogos são escritos de forma diferente). Esse aluno responde e depois diz "o fim" para sinalizar o fim do jogo.
3. Depois que os alunos estiverem confortáveis com este formato de jogo, pense usar um cronômetro para cronometrar o jogo de classe. Registre o tempo para que os alunos tentem a cada jogada fazer em um tempo menor. Essa prática incentiva os alunos a se manterem atentos e leva os alunos a praticar fatos básicos para que o tempo de aula melhore.
PS: Este jogo não está completo! É só uma ideia! Você pode fazer quantas cartas quiser e acrescentar a carta "FIM".
Jogo adaptado do site: teacherspayteachers.com
17 February 2020
13 January 2020
24 October 2019
Exercício de revisão - Verbos presente
Os verbos no PRESENTE indicam que a ação ou o evento se realiza hoje, neste momento.
Observe o verbo DESENHAR no presente simples.
Eu desenho
Você desenha
Ele/Ela desenha
Nós desenhamos
Vocês desenham
Eles desenham
Complete as orações corretamente usando as palavras abaixo.
limpa dá toma é trabalha sonha sopra lemos perfuma carrega voam ensina jogam conta
1. Laura ________________________ um presente para sua amiga.
2. A flor _____________________ o ambiente com seu aroma.
3. As abelhas ________________________ ao redor das flores.
4. A menina ____________________________ a sopa que sua mãe fez.
5. O cientista _______________________________ em seu laboratório.
6. A professora ___________________________ a conjugação de presente simples.
7. Minha tia _________________________ a diretora da escola.
8. Roberto ________________________ o balão para enchê-lo.
9. Manuel e Daniel _______________________ futebol no parque.
10. Nós ________________________ um livro.
11 Paulo e Luis ____________________________ histórias de terror.
12. Rosa ______________________________ seu irmão no colo.
13. Minha mãe ____________________________ a casa todos os dias.
14. Tom _____________________________ em ser um astronalta.
Circule os verbos que estão no presente.
Meu nome é Felipe, eu sou um menino feliz. Todos os dias quando volto para casa da escola, minha mãe me dá um beijo. Minha mãe prepara uma comida nutritiva e depois me ajuda com a lição de casa. Brincamos a tarde toda no parque e sempre sorrimos porque estamos juntos. Por isso sou um menino feliz. Atividade: Brazil Ahead
28 September 2019
Expressões para ajudar em uma conversa em português!
Aprovação
Que legal! How
fun!
Que bom! That's
great!
Claro! Of course!
Eu também! Me too!
Que interessante! How
interesting!
Claro
que sim! Of course!
Concordo/Está
certo! Agreed!
Mas é claro! It's
obvious!
Desaprovação
Que fedor! That stinks!
Que chato! How
boring!
Que nojo! How
gross!
Que feio! How ugly
(bad).
Que vergonha! How
shameful!
Acho que não! I
think not.
Não é justo! It's not
fair!
Nem em sonho! In your
dreams!
Não faz sentido! It
doesn't make sense.
De
jeito nenhum! No way.
Descrença
É
sério? Are you serious?
Não acredito! I don't believe
it.
Nem me fale! You don't
say (to me)!
Que ridículo! How ridiculous!
Que besteira! How
silly!
Você
está brincando! Are you kidding?
Não
pode ser! It can't
be.
Espanto - Surpresa
Que coincidência! What a
coincidence!
Que estranho! How
weird!
Que milagre! What a
miracle!
De novo? Again?
Verdade? Really?
Será? Really?
Mesmo? Really?
Brincadeira
Tá de brincadeira! It's a
joke
Estou brincando! Just
kidding
Não é sério! It’s
not serious
Não é verdade! It is not
true
Brincadeira! I am playing
(joking)
Empatia
Que triste! How
sad!
Que chatice! What a
drag!
Que horror! How awful!
Que pena! Too
bad!
Coitado(a)! Poor
little thing!
Sinto muito! I'm
sorry
Apatia
Não importa. It's
not important.
Tanto faz. It’s
all the same
Deixa pra lá. Forget
it.
Não estou nem
aí. Whatever
E daí? Who
cares?
Encorajamento
Quase! Almost
Bom palpite! Good guess
Tomara! I hope so
Espero
que sim I
hope so
Parabéns! Congratulations
Dúvida
Provavelmente. Probably
Talvez. Maybe
Outros
Me ajude! Help
me!
Saúde! Bless
you!
Boa sorte! Good
luck!
Muito
obrigada mesmo! A thousand
thanks
O que significa ____?
What does _______mean?
Não é? Don't you
think?
É a vida! That's life!
Atividade adaptado do teacherspayteachers.com
24 August 2019
Como se descrever em uma entrevista de emprego?
Esta é uma ideia de como trabalhar este tema com seus alunos.
Escreva: "Quais são as 3 melhores palavras para lhe descrever?" na lousa.
Diga: "Hoje, vamos falar sobre esta pergunta de entrevista de emprego," Quais são as 3 melhores palavras para lhe descrever? " Descrever-se a si mesmo é uma habilidade. E em quase toda entrevista de emprego, o entrevistador irá pedir-lhe para descrever-se de alguma forma. A preparação é segredo do negócio!"
Use ou adapte este exemplo de atividade.
Veja, também, exemplos de perguntas feitas em entrevistas de emprego neste site:
https://www.vagas.com.br/profissoes/dicas/25-perguntas-da-entrevista-de-emprego-e-suas-melhores-respostas/
Escreva: "Quais são as 3 melhores palavras para lhe descrever?" na lousa.
Diga: "Hoje, vamos falar sobre esta pergunta de entrevista de emprego," Quais são as 3 melhores palavras para lhe descrever? " Descrever-se a si mesmo é uma habilidade. E em quase toda entrevista de emprego, o entrevistador irá pedir-lhe para descrever-se de alguma forma. A preparação é segredo do negócio!"
Use ou adapte este exemplo de atividade.
Veja, também, exemplos de perguntas feitas em entrevistas de emprego neste site:
https://www.vagas.com.br/profissoes/dicas/25-perguntas-da-entrevista-de-emprego-e-suas-melhores-respostas/
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