Falando de lugar

Atividade criada por Edna Allen Languages

Estilo de Aprendizagem

Estes testes são uma forma de ajudar os alunos a entenderem melhor seu estilo de aprendizagem. Os resultados dos testes também são uma ferramenta muito interessante para os professores na hora de planejar a aula, de modo que a mesma seja mais significativa para o aluno. Os testes estão dividos em duas partes. É importante lembrar que nenhum teste reflete 100% do que uma pessoa realmente é, mas dá uma boa base para levantamento do dados. Comente o que achou desta atividade e se ela foi útil!

Extraído e adaptado de: https://success.uark.edu/_resources/downloads/study/tools/learningstylesinventory.pdf

Interpretação de texto - O almoço

 Atividade criada por Profe Heist

Atividade Presente do Subjuntivo

Atividade retirada do livro: Falar Ler Escrever Português.

Estou no Brasil - Interpertação de texto e vocabulário

Estou no Brasil!

O John telefona para a casa da sua amiga para contar que está no Brasil.

John - Alô! A Maria está, por favor?

Maria - É ela. Quem fala?

John - Sou eu, Maria, o John!

Maria - Que surpresa boa você telefonar ! Como você está?

Jonh - Eu estou muito bem e pertinho de você. Estou no Rio de Janeiro.

Maria - Não acredito! Que legal! Quando vocÇe chegou?

John - Eu cheguei ontem ao Rio e já visitei um monte de lugares. Eu também comprei umas lembranças. Comprei artesanato de cerâmica e uma bolsa de crochê.

Maria - Nossa! Você se virou bem. Eu quero muito te ver. Que tal a gente se encontrar amanhâ? Eu e meu irmão combinamos de jantar e você pode vir com a gente.

John - Adorei a ideia. É um restaurante brasileiro, né?

Maria - Eu acho que sua comida favorita é a comida brasileira, não é mesmo?

John - Eu não conheço toda a culinária brasileira. Quero conhecer novos sabores.

Maria - Ok! Então, podemos ir ao restaurante Sabor Brasileiro. Você já conhece a comida mineira?

John - Ainda não! Onde fica o restaurante?

Maria - Fica atrás do Pão de Açúcar. O restaurante é pequeno, mas a comida é deliciosa.

John - Então está combinado. Até amanhã. Um beijo.

Maria - Outro. Tchau!

Perguntas:

1 - Qual é a surpresa que o John contou para a amiga dele?

2 - Quando o John chegou ao Rio?

3 - Ele comprou alguma coisa? O quê?

4 - Para que restaurante eles vão? Qual o tipo de comida é servido lá?

5 -  Onde fica o restaurante?


DE QUE É FEITO?

Para descrever de que tipo de material um produto é feito, usamos a estrutura um/uma (coisa) de (material).

Uma bolsa de couro / tecido / crochê
Um copo de plástico / papel / vidro
Um muio de madeira / pedra / tijolo
Uma camisa de lã / algodão / linho / seda

VOCABULÁRIO

Que surpresa! - What a surprise!
Perto (pertinho) - close
Lugar - place
Um monte de coisas - a lot of things
Lembrança - souvenir
Artesanato - handicraft
Cerâmica - pottery
Nossa! - Wow!
Que tal? - What do you think?
Comida - food, dish
Telefonar, ligar - to call
Contar - to tell
Acreditar - believe
Se virar - to get by
Achar - to think, find
Jantar - to have dinner
Culinária - cuisine
Combinado - deal


Atividade usada pela Brazil Ahead

Flashcards - Animais - Português/Inglês

Pode ser usado como jogo da memória, Go fish e muito mais.
Adapte de acordo com a sua realidade.
Criado por: Erika Immekus

Jogo - Revisão Plural

A Eva Schnell me pediu uma atividade para praticar a formação de plural de forma interessante e dinâmica. Aqui está!

Este jogo se chama: Eu tenho, quem tem?

Jogo de classe inteira:

1.Distribua as cartas para cada aluno..

2. Ao distribuir os cartões, encoraje os alunos a começarem a pensar sobre qual pode ser a pergunta para sua carta para que eles estejam preparados para responder. Quando todos os cartões forem distribuídos, selecione o aluno com carta "Eu tenho a primeira carta". O jogo continua até que o jogo volte para a carta original ou termine com a carta "fim" (os jogos são escritos de forma diferente). Esse aluno responde e depois diz "o fim" para sinalizar o fim do jogo.

3. Depois que os alunos estiverem confortáveis com este formato de jogo, pense usar um cronômetro para cronometrar o jogo de classe. Registre o tempo para que os alunos tentem a cada jogada fazer em um tempo menor. Essa prática incentiva os alunos a se manterem atentos e leva os alunos a praticar fatos básicos para que o tempo de aula melhore.

PS: Este jogo não está completo! É só uma ideia! Você pode fazer quantas cartas quiser e acrescentar a carta "FIM".
Jogo adaptado do site: teacherspayteachers.com